Politique sur la transformation systémique
La rédaction de la Politique sur la transformation systémique, soit la Politique 3.16, progresse bien. Cette politique visera notamment à soutenir l’engagement des gestionnaires dans la transformation systémique du DSFS en s’assurant notamment qu’ils soient bien informés des nouvelles tendances, des avancées en éducation et des pratiques émergentes.
La transformation systémique passe aussi par la recherche, l’innovation et le développement de partenariats porteurs, qui permettent au district de continuer à faire évoluer ses pratiques au bénéfice des élèves. C’est entre autres grâce à cette vision et à cette ouverture que le DSFS est reconnu comme un district innovant, engagé dans l’amélioration continue de ses milieux d’apprentissage.
Dépenses liées aux déplacements professionnels
Les membres du CED ont discuté des dépenses liées aux déplacements professionnels effectués par le DSFS au cours des dernières années. La direction générale a rappelé que le DSFS reconnaît l’importance d’une gestion rigoureuse, responsable et transparente des fonds publics qui lui sont confiés. Les déplacements et les activités de formation sont autorisés lorsqu’ils sont liés aux fonctions des membres du personnel, aux responsabilités qu’ils exercent et aux priorités organisationnelles du district.
Dans un contexte de forte croissance, avec plus de 18 000 élèves et 38 écoles, le DSFS doit continuellement adapter ses pratiques afin de répondre aux besoins de plus en plus diversifiés des élèves, du personnel et des communautés. En 2019, le district s’est donné une orientation claire en matière d’innovation, de recherche et de transformation des pratiques pédagogiques et organisationnelles. Cette orientation s’est notamment traduite par l’initiative S’entr’Apprendre, un projet propre au DSFS qui vise à rapprocher le monde de l’éducation et le monde du travail, tout en soutenant une éducation inclusive favorisant l’intégration professionnelle des élèves.
Dans le cadre de cette initiative, le DSFS collabore avec des universités et des chercheurs d’un peu partout, notamment au Canada, aux États-Unis et en Australie. Bon nombre de déplacements ont permis de rencontrer des partenaires universitaires, de faire avancer des projets de recherche et de présenter les pratiques du DSFS dans le cadre de conférences internationales importantes portant sur l’éducation, l’innovation pédagogique, le leadership et l’amélioration des pratiques dans les écoles.
La directrice générale a souligné que cette démarche porte fruit. Aujourd’hui, des chercheurs universitaires, des partenaires et des délégations d'un peu partout dans le monde visitent à leur tour des écoles du DSFS afin d’observer les pratiques développées chez nous et de partager leurs propres apprentissages. Ces échanges contribuent à l’amélioration continue des pratiques pédagogiques, administratives et organisationnelles, ainsi qu’à l’accompagnement offert aux écoles.
Mme Boudreau a également rappelé aux membres du CED les ajustements qui ont été effectués depuis la sortie du rapport du vérificateur général du Nouveau-Brunswick en 2023 portant sur les déplacements hors province des districts scolaires. À la suite des recommandations formulées, le DSFS a resserré ses pratiques, notamment en ce qui concerne la documentation des approbations, des bénéfices attendus, des suivis après les déplacements, de l’analyse coût-bénéfice et de la disponibilité budgétaire.
Depuis la publication de ce rapport, le DSFS a réduit de façon importante le nombre de déplacements professionnels, notamment ceux à l’extérieur des provinces Maritimes, en tenant compte des contraintes budgétaires auxquelles le district a dû faire face au cours de la dernière année.
Il a également été confirmé par la directrice générale qu’aucun déplacement aux États-Unis n’a été effectué depuis avril 2025.
Nadine Cormier-Dupuis, directrice exécutive à l’apprentissage, a présenté les résultats du Tableau de bord équilibré (TBÉ) pour le 2e trimestre.
Les indicateurs analysés portent sur les éléments du focus organisationnel, soit la pédagogie, le leadership, la culture et la communauté. La présentation a notamment porté sur les indicateurs liés à la transformation pédagogique, à la littératie, à la lecture ainsi qu’à l’assiduité des élèves.
Ces données permettent de suivre l’évolution des priorités du district et d’appuyer la prise de décisions visant l’amélioration continue des pratiques au bénéfice des élèves.
Projets majeurs
Philippe McGraw, directeur des services administratifs et financier, a présenté une liste de 71 projets majeurs de réparation et de rénovation pour l’année scolaire 2027-2028. Cette dernière sera transmise au MEDPE.
Plan de dépenses 2026-2027
Le plan de dépenses 2026-2027 n’a pas pu être présenté lors de la réunion en raison de défis liés à la plateforme PRO. Le CED devra donc tenir une brève réunion extraordinaire au cours des prochains jours afin de procéder à son adoption.
Rapport sur le transport scolaire – suivi
Le secteur du transport scolaire poursuit ses travaux visant l’amélioration de ses services, en collaboration avec l’équipe des ressources humaines et celle de l’amélioration continue.
Le DSFS demeure toutefois dépendant de différents ministères en ce qui concerne notamment l’achat et l’attribution des autobus scolaires.
Une rencontre aura lieu le 18 juin avec la ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance afin de présenter les actions mises en place par le DSFS et de faire le point sur l’avancement du dossier du côté du MEDPE.
Conseil de la jeunesse
Josianne Melanson et Fannie Fournier agiront à titre de monitrices du Conseil de la jeunesse pour l’année scolaire 2026-2027. Pour sa part, Marie-Claire Laroche assumera le rôle de mentore et accompagnera les membres du Conseil.
Période de transition à la direction générale
En prévision de sa retraite, Monique Boudreau demeurera en poste à titre de directrice générale jusqu’à la fin octobre 2026. Ken Therrien prendra officiellement la relève à compter du 1er novembre 2026.
Afin d’assurer une transition harmonieuse, Mme Boudreau continuera d’appuyer M. Therrien jusqu’à la fin janvier 2027. Elle poursuivra ensuite son accompagnement à temps partiel jusqu’à la fin de l’année scolaire 2026-2027.
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Source :
Jean-Luc Thériault
Directeur des relations stratégiques
District scolaire francophone Sud
Jean-Luc.Theriault@nbed.nb.ca
