Dieppe, le 5 avril 2022 – La mise en œuvre de l’initiative S’entr’Apprendre se poursuit au District scolaire francophone Sud (DSFS). Cette approche personnalisée et axée sur le développement des compétences met les élèves en action dans leurs apprentissages et engage toute la communauté éducative dans leur cheminement.
Depuis l’automne 2019, 17 écoles du DSFS se sont engagées dans une démarche pour personnaliser leur culture d’apprentissage et pour repenser l’environnement où cette culture se vit quotidiennement, afin de mieux répondre aux besoins des élèves, de l’école, de la communauté et de la société. L’école Père-Edgar-T.-LeBlanc, de Grand-Barachois, est au nombre de celles qui se sont lancées dans l’aventure.
« L’intérêt pour le projet S’entr’Apprendre est venu des membres du personnel, alors qu’ils étaient déjà engagés dans un mouvement pédagogique similaire, explique madame Pierrette Gallant, directrice de l’école. Comme le veut l’approche préconisée par S’entr’Apprendre, la personnalisation des apprentissages se fait pour les élèves, mais aussi pour le personnel qui peut s’investir à différents degrés dans le changement, à son rythme. Notre engagement dans ce projet a donc éveillé une passion et une énergie renouvelée au sein de l’équipe. »
« Avec cette approche qui met l’élève en action et qui lui donne un certain pouvoir décisionnel quant au choix de ses activités d’apprentissage, on remarque un niveau d’engagement et d’autonomie, et un sentiment de fierté et d’appartenance à l’école accrus chez les élèves. Par exemple, ce sont eux qui ont choisi et organisé les activités dans le cadre de la Semaine provinciale de la fierté française, tenue récemment », ajoute monsieur Joey Veilleux, directeur adjoint de l’école.
Pour la direction et le personnel, la démarche entreprise, appuyée par le Comité parental d’appui à l’école (CPAÉ), est une grande source de motivation, en raison de son caractère innovant, engageant, personnalisé et adapté à la réalité et aux besoins de chacun.
Le nom S’entr’Apprendre est composé des mots « entre » et « apprendre » faisant référence à la possibilité d’apprendre ensemble et de cocréer en réseau d’apprentissage, tirant profit des forces de différents acteurs de la communauté, en quête d’une éducation qui puisse préparer les jeunes à prendre leur place avec confiance au sein d’une société en constante évolution.
Dirigé par l’équipe de gestion du DSFS, le projet S’entr’Apprendre compte sur l’appui d’un comité de coalition formé de leadeurs du milieu de l’éducation, de la communauté et du secteur économique, et d’une équipe de chercheurs chevronnés provenant d’universités d’ici et de l’international.
Échelonné sur une période de 10 ans, le volet recherche permet de suivre l’évolution du projet. L’équipe de chercheurs évalue le cheminement du projet à l’aide de collectes de données tirées de l’expérience vécue dans les écoles et formulera des recommandations à la lumière de ses observations. Les recherches portent sur plusieurs axes, dont l’inclusion scolaire, l’engagement, les espaces d’apprentissage, le développement des habiletés et l’acquisition des savoirs, le leadership ainsi que la santé et le mieux-être. Les résultats de la première phase du projet, portant sur l’engagement, seront disponibles dans les prochains mois.
S’appuyant sur les visées du Plan d’éducation de 10 ans, du Livre vert et du Profil de sortie d’un élève du système scolaire acadien et francophone du Nouveau-Brunswick, le projet S’entr’Apprendre est réalisé en collaboration avec le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MEDPE), l’Association des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick (AEFNB) ainsi que plusieurs partenaires de la communauté.
Pour de plus amples renseignements, consultez le site Web du DSFS, sous l’onglet S’entr’Apprendre.
Légende : L’école Père-Edgar-T.-LeBlanc, de Grand-Barachois, est au nombre de celles qui se sont lancées dans le mouvement S'entr'Apprendre. La photo nous fait voir des élèves de 7e année, guidés par leur enseignante, madame Natasha Gautreau, dans une activité d'apprentissage dynamique et engageante.
Source :
Ghislaine Arsenault
Directrice des relations stratégiques
District scolaire francophone Sud
Ghislaine.arsenault@nbed.nb.ca
