Dieppe, le 5 février 2021 - Afin de mieux orienter et de mener à bien ses efforts en construction de l’identité auprès de ses élèves, le District scolaire francophone Sud (DSFS) a élaboré une visée en construction identitaire.

La pédagogie en milieu francophone minoritaire se fait par le développement d’un sentiment d’appartenance à la communauté et d’un rapport positif à la langue. Il est donc primordial pour le DSFS de s’assurer que des stratégies soient mises en place pour contribuer à la construction de l’identité individuelle, mais aussi collective de ses élèves. Cette visée a pour objectif d’orienter les efforts en construction identitaire, de soutenir le personnel scolaire dans l’atteinte de ces objectifs et de clarifier les ressources disponibles pour les soutenir.

Rappelons la mission du district qui est d’engager chaque élève dans sa réussite éducative, dans sa construction identitaire acadienne et francophone et dans le développement de son mieux-être global.

La visée en construction identitaire servira à outiller les directions d’écoles et à les accompagner dans le travail quotidien qu’elles effectuent auprès de leur personnel scolaire et des élèves. Un outil d’auto-évaluation permettra de mesurer l’impact des initiatives mises en place dans les écoles. De plus, les constats permettront d’orienter les directions d’écoles et le personnel vers des pistes d’actions concrètes menant à la réalisation de leurs objectifs d’accompagnement des élèves en matière de langue française, de culture et d’identité.

« On voit cette visée un peu comme une locomotive. Il s’agit d’outiller ceux qui sont passionnés par la construction identitaire afin qu’ils deviennent des leaders et inspirent d’autres à s’engager », mentionne monsieur Yves Doucet, agent pédagogique responsable, entre autres, de la construction identitaire.

Trois axes ont été identifiés comme étant au cœur des intentions pédagogiques en lien avec la langue, la culture et l’identité :
• La compréhension des communautés acadiennes et francophones ;
• Le développement d’un sentiment d’appartenance à ces communautés ;
• L’émergence d’un désir de s’engager dans l’épanouissement de ces communautés.

Afin que le personnel scolaire soit en mesure d’accompagner les élèves dans ces apprentissages, une toute première cohorte en construction identitaire a été mise sur pied. Les 11 pédagogues choisis (directions d’écoles, personnel enseignant, agente de développement communautaire) bénéficieront d’un accompagnement collectif et individualisé afin qu’ils puissent, à leur tour, être des agents de changement dans leurs écoles et leurs communautés.

Les arts et la culture au cœur de la construction identitaire
Depuis le début de l’année scolaire, les élèves du DSFS ont eu la chance de participer à des activités culturelles allant des arts visuels à la littérature, en passant par la musique, l’humour ou encore le cinéma. La pandémie a toutefois affecté la programmation culturelle dans les écoles. Ainsi, des moyens alternatifs, dont les événements et les rencontres en ligne, ont donc été explorés.

Pour plus de renseignements, prière de communiquer avec monsieur Yves Doucet, agent pédagogique responsable du dossier de la construction identitaire, à yves.doucet@nbed.nb.ca ou encore au (506) 380-4291.

Légende : Photo prise lors d’un événement aux couleurs de l’Acadie, avant la pandémie.

Source :
Ghislaine Arsenault
Directrice des relations stratégiques
District scolaire francophone Sud