Enseignante de formation, Amira Khedhri œuvre depuis plus de 15 ans dans les domaines de l’éducation, du développement organisationnel et de l’inclusion. Elle s’est jointe au District scolaire francophone Sud (DSFS) en 2018, où son parcours l’a amenée à contribuer au développement de nouveaux services, programmes et partenariats répondant à l’évolution des besoins de la communauté scolaire.
En tant que directrice du développement stratégique et du Centre d’accueil du DSFS, Mme Khedhri dirige une équipe multidisciplinaire et pilote des initiatives se rattachant notamment à l’accueil et l’accompagnement, aux parcours scolaires, au développement des compétences, à l’insertion professionnelle et au renforcement des capacités. Son approche mise sur la collaboration et la création de liens entre les milieux scolaires, gouvernementaux, universitaires et communautaires afin de soutenir la réussite des élèves et le développement de l’organisation.
Mme Khedhri est notamment à l’origine de la mise en place des Services d’accueil et d’accompagnement des nouveaux arrivants du DSFS et du lancement du programme des travailleurs d’établissement dans les écoles (TÉÉ). Elle a également contribué au développement du Centre d’accueil du DSFS, qui permet aujourd’hui de regrouper et de développer plusieurs services destinés aux élèves et aux familles.
Son leadership s’étend également au-delà du DSFS. Elle dirige la Coordination atlantique du programme TÉÉ et est à l’origine du lancement du programme provincial Corridor francophone, qui soutient l’accueil, l’orientation, le développement des compétences et l’insertion professionnelle des personnes enseignantes formées à l’étranger dans les trois districts scolaires francophones du Nouveau-Brunswick.
Lauréate du Prix national de l’inclusion scolaire 2025, Mme Khedhri est également engagée dans différents réseaux et tables de concertation à l’échelle provinciale et nationale. Au fil de son parcours, elle a aussi siégé à plusieurs conseils d’administration d’organismes communautaires, contribuant au rapprochement entre les milieux scolaires et leurs partenaires.
Titulaire d’un certificat en gestion contemporaine de l’Université de Moncton, elle poursuit actuellement une maîtrise en leadership et changement organisationnel à l’Université Laval. Son leadership est guidé par la collaboration, l’équité, l’innovation et le développement des capacités. Elle croit à l’importance de transformer les besoins émergents en possibilités d’apprentissage, de développement et de réussite, tant pour les élèves que pour les membres du personnel et l’organisation.
