CONSTRUCTION IDENTITAIRE
Le District scolaire francophone Sud accepte la définition de la construction identitaire de l’Association canadienne d’éducation de langue française. L’ACELF explique que la construction identitaire est un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon de réfléchir, d’agir et de vouloir dans les contextes sociaux et l’environnement naturel où elle évolue.
Au District scolaire francophone Sud, notre double mission exige que nos écoles travaillent non seulement à la réussite pédagogique des élèves mais aussi, qu’elles jouent un rôle primordial dans leur développement personnel et social, les outillant ainsi pour qu’il puissent construire leur identité, se définir et se reconnaître en tant que francophones.
L’identité culturelle du jeune se construit au fil des expériences et des occasions d’apprentissage signifiantes qui lui sont offertes. L’identité est toujours en mouvement. Les arts, la culture, les sports, l’engagement communautaire, le leadership étudiant, les rencontres, certains projets pédagogiques favorisent la construction de l’identité francophone.
Dans toutes les écoles du District scolaire francophone Sud, nos interventions efficaces pour le développement de la construction identitaire s’inscrivent dans la francophonie contemporaine, misent sur la créativité et l’innovation, valorisent la diversité, favorisent l’action concertée de la famille, de la communauté et de l’école et développent un rapport positif à la langue française. Elles créent des liens au sein de la francophonie canadienne, encouragent la mobilisation et visent des effets durables.
